5月27日15时10分，青海冷湖发射基地的天空被一道银色轨迹划破——由深圳、北京、河北、山东等地中学生自主研制的“前海·宝安·飞燕一号”探空火箭，以2马赫的速度直刺苍穹，最终在10555.7米的高空留下了中国青少年探索太空的印记。这场看似“天方夜谭”的“手搓火箭”实验，不仅让“中学生造火箭”从网络热议变成现实，更以硬核实力向世界展示了中国少年的科学梦与创新力。

　　当火箭遥测数据显示“最高飞行高度10555.7米”时，地面指挥车内爆发出此起彼伏的欢呼声。总设计师王裕宁盯着屏幕上跳动的数字，眼眶微微发红——这个来自深圳新安中学（集团）燕川中学的高二男生，带着全国7省市“航天少年军团”，用346个日夜完成了一场跨越千里的“航天长征”。

　　故事要从2024年6月26日说起。彼时，一群平均年龄16岁的中学生聚集在北京锦绣航天科普基地，开始了“飞燕一号”的初步设计。他们中有的是从小捧着航天绘本长大的“太空迷”，有的是在学校科技节上崭露头角的“小工程师”，但面对“设计一枚10公里级探空火箭”的目标，所有人都意识到：这不是简单的“兴趣实验”，而是需要严格遵循航天工程规范的系统性工程。

　　火箭系统被划分为气动结构、航电载荷、发动机、地面站四大分系统，每个环节都需要反复验证。仅气动结构设计一项，团队就进行了100多次气动仿真实验。“最初我们设定的目标是6公里，但仿真结果显示尾翼参数有优化空间。”王裕宁回忆，为了让火箭在2马赫速度下保持稳定，他们用3个月时间调整了27版尾翼设计，最终将偏航角控制在0.5度以内——这个精度，连参与指导的工程师都惊叹“达到了工业级标准”。

　　更令人惊叹的是核心技术的自主突破。除发动机采用成熟工业产品外，从冯卡门流线型头锥的设计，到航电系统“实时传输+黑匣子存储”双保险的开发，再到箭体结构的轻量化加工，全部由学生团队独立完成。“我们在100小时风洞试验中记录了2000多组数据，在10次全系统联调中解决了30多个技术问题。”项目牵头学校燕川中学党总支书记邹小新介绍，这些“00后”工程师的工程管理能力，已达到本科毕设水平。

　　在“飞燕一号”的研制现场，有一个细节被多次提及：总设计师王裕宁的笔记本里，夹着一张2012年“神九飞天”的剪报。“那时我还在上幼儿园，看到火箭升空的画面，就觉得‘长大后我也要造火箭’。”这个从小被航天梦点燃的少年，在燕川中学找到了梦想照进现实的土壤。

　　作为一所自办学起就确立航空航天教育特色的学校，燕川中学构建了“基础课程+特色课程+项目实践”三级培养体系。航天科技体验馆里小火箭共享账号免费领取，学生可以操作模拟发射控制台；太空工程实践室中，3D打印机正为火箭模型打印零部件；航天卫星工程实践室里，孩子们在专家指导下学习卫星轨道计算——这些“硬核”设施，让王裕宁牵头组建的“红箭航天社团”不再是纸上谈兵的兴趣小组，而是能承接真实科研项目的“小工程师团队”。

　　“从小学的航天绘本，到初中的《火箭推进原理》，再到高中的风洞实验，学校为我们搭建了一条清晰的成长路径。”王裕宁说，他曾在初中阶段完成1.2万字的《宇宙大爆炸理论研究》论文，高中阶段主导“极星1号”低空火箭发射（飞行高度600米），这些经历让他在“飞燕一号”项目中能快速协调团队、解决技术问题。而像他这样的“航天苗子”，在燕川中学并非个例——王君毅同学搭建的遥测系统能在10公里半径内实时追踪火箭姿态，李雨桐同学负责的大气数据采集模块误差率低于0.1%，这些成果背后，是学校“与大学贯通式培养”理念的实践。

　　教育的温度，还体现在对“异想天开”的包容。当王裕宁提出“自制火箭”时，学校不仅提供了资金支持，更联系中国航天科技国际交流中心，为团队对接“院士顾问+企业导师+院校专家”三级指导体系。中国工程院院士龙乐豪多次通过视频会议指导设计，航天科技集团工程师每周参与方案论证，高校教授带着学生做风洞实验——这种“把课堂搬到发射场”的教育模式，让科学不再是课本上的公式，而是可触摸、可创造的现实。

　　“飞燕一号”成功发射的视频在网络刷屏后，评论区被“破防了”“未来可期”“中国航天后继有人”等留言填满。网友@太空迷小张说：“看到这些同龄人在造火箭，突然觉得‘航天强国’不是口号，是我们这一代正在写的故事。”而更令人欣慰的是，这场发射不仅是一次技术突破，更成为点燃更多青少年科学热情的火种。

　　发射现场，专家学者与企业家共同发起成立“青少年火箭爱好者联盟”，计划在全国建立100个航天科普实践基地，为更多“王裕宁们”提供学习交流平台。创新人才教育研究会执行会长李春林表示：“‘飞燕一号’的意义，在于证明青少年完全有能力参与前沿科技探索。当更多孩子看到‘中学生也能造火箭’，他们的科学梦想就会从‘可能’变为‘必然’。”

　　对于“飞燕一号”团队来说，10公里只是起点。王裕宁在发射后的采访中透露：“我们已经在规划30公里级探空火箭的研制，目标是实现大气成分分层探测和火箭回收技术验证。”这个曾在幼儿园被“神九飞天”震撼的少年，如今正带着他的团队，用行动诠释“少年与宇宙”的双向奔赴——宇宙以浩瀚接纳探索，少年以热忱回应星辰。

　　从塑料瓶“水火箭”到10公里级探空火箭，从兴趣实验到系统工程，中国青少年的航天梦从未如此清晰。当“飞燕一号”的尾焰划过冷湖的天空，它不仅留下了一组漂亮的飞行数据，更在无数少年心中种下了“敢想敢为”的科学种子。正如火箭名字所寓意的“自由翱翔”，这些年轻的追光者，终将在更辽阔的太空写下属于他们的篇章。